Nota
Por el momento no estamos resolviendo problemas propuestos por ustedes, por favor no postear ejercicios propuestos.
Agradecemos su comprensión.

29 de Enero de 2009

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.


Problema 1



KAKASHI nos escribió:
A un número positivo lo dividimos entre 2 luego el resultado se eleva al cuadrado; al nuevo resto se le divide entre 4 y a dicho resultado se extraemos la raiz cuadrada obteniendo finalmente 5. Hallar el numero


Solución:

supongamos que el número elegido es x.

La frase:
"A un numero positivo lo dividimos entre 2 ",es equivalente a :

Como esto es la division de 2 números, obviamente el resultado es el resto, en
nuestro caso es el 1er resto.

La frase:
"el resultado se eleva al cuadrado", es equivalente a :


La frase:
"al nuevo resto se le divide entre 4",es equivalente a :


La frase:
"a dicho resultado se extraemos la raiz cuadrada", es equivalente a :


Finalmente esto es igual a 5. Efectuando y teniendo en cuenta que x es un número positivo, es decir x>o, tenemos:

Por lo tanto el número pensado es 20.


Problema 2

Anonimo nos escribió:
CALCULAR:

limite 3 / (e^x + x) . [ arctang(x) - x^4 Cos(x) ]
x–> infinito(positivo)

En descripción narrativa sería: Calcular el limite cuando X tiende a infinito de: tres entre exponencial elevado a X mas X POR Arcotangente de X menos X elevado a la cuatro por coseno de X


Solución:

Calculemos el límite:


Factorizemos x⁴ en el denominador:


Aplicando el límite:


Evaluando según los valores que toma el límite:

De (i) en (*):


De (ii) en (*):


Dependeria del valor que toma el coseno para saber el valor del límite.

NOS GUSTARIA SABER OTRAS FORMAS DE PODER RESOLVER ESTE PROBLEMA, SI DESEA PUEDE APORTAR, GRACIAS.

27 de Enero de 2009

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.

Problema 1

Christo816 nos escribió:
Un coronel trata de colocar su regimiento formando un cuadrado, es decir en filas y columnas con el mismo numero de soldados. En este intento le sobran 45 soldados y entonces decide formar otro cuadrado que tenga un hombremas en cada fila y columna para lo cual le faltan 18 soldados ¿Cuantos soldados tiene el regimiento?.

Solución:

El coronel cuenta soldado por soldado y al final dice tengo T soldados.
Es decir:
Número de soldados : T

Según el problema tenemos 2 casos:
PRIMER CASO:


La frase, en el problema:
... En este intento le sobran 45 soldados ...
Es equivalente a:


SEGUNDO CASO:
La frase, en el problema:
... que tenga un hombre mas en cada fila y columna ...
Es equivalente a:


La frase, en el problema:
... decide formar otro cuadrado que tenga un hombremas en cada fila y columna para lo cual le faltan 18 soldados ...


Luego de (i) y (ii), obtenemos:


Reemplazamos el valor de n en (i):


Por lo tanto el regimiento tiene 1006 soldados.

26 de Enero del 2009

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.


Problema 1

Raquel nos escribió:
Un número multiplicado por 3/5 equivale a 12/25 ¿Cuál es el número?

Solución:

Supongamos que :
n : el número dado

En la frase :
... Un número multiplicado por 3/5 equivale a 12/25 ...
Es equivalente a:


Si no entendiste el proceso de la división puedes revisar ese concepto aqui.

Luego, simplificamos la expresión, al 3 y 12 le sacamos tercia y al 25 y 5 le sacamos quinta, de la siguiente manera:


Por lo tanto la fracción buscada es 4/5.


Problema 2

Raquel nos escribió:
Un hacendado posee una finca de 150m2 y la reparte entre sus hijos de la siguiente forma: al mayor le deja 3/5 de la finca, al de la mitad 2/3 de lo que queda. ¿Cuántos m2 le tocan al menor?

Solución:

Para ver el gráfico completo, por favor hacer click en él.
El hacendado tiene 3 hijos y a cada uno de ellos les toda una parte de la finca. Además se cumple que la:



Resaltar aqui que cuando hablamos de fracciones, a la unidad es decir al 1 se le toma como un TODO, es por eso en la parte de color negro : "de lo que le queda" es denotado por ( 1 - 3/5 )

Si no entendiste el proceso de la suma de fracciones puedes revisar ese concepto aqui.

Vemos que al 3ero le corresponde 20m²


Problema 3

Raquel nos escribió:
Un quinto de los alumnos de un colegio están en clase, 2/9 de esta fracción están en recreo y los 68 alumnos restantes, en el comedor.
¿Cuántos alumnos hay en total en el colegio?

Solución:

Para ver el gráfico completo, por favor hacer click en él.
Supongamos que:
A : número total de alumnos

Además se cumple que los alumnos que estan :



Notar que en la expresión :
"de esta fracción" hace referencia a la fracción anterior, es decir a "Un quinto de los alumnos"

Si no entendiste el proceso de la suma de fracciones puedes revisar ese concepto aqui.
Si no entendiste el proceso de multiplicacion de fracciones puedes revisar ese concepto aqui.

Vemos que en total hay 90 alumnos.

25 de Enero de 2009

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.



Problema 1

Raquel escribió:

Se necesitan 3 1/4 naranjas para obtener un vaso de jugo. ¿Cuántas naranjas se necesitarían para obtener 4 vasos de jugo?

Solución:

Primero pasemos el número mixto 3 1/4 a fracción:



En el siguiente gráfico:
indicamos con linea de color negro :
...3 1/4 naranjas para obtener 1 vaso de jugo...
e indicamos con linea de color rojo:
...Cuántas naranjas se necesitarían para obtener 4 vasos de jugo...



Notamos que a MAYOR # de naranjas que tengamos se podra llenar cuantos MAS # de vasos; o también:
que a MENOR # de naranjas que tengamos se podra llenar cuantos MENOS # de vasos
Por lo tanto concluimos hablamos de una REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA.
Por lo tanto calcularemos de la siguiente manera.



Si no entendiste el proceso de la división puedes revisar ese concepto aqui.

Se necesitarían 13 naranjas para llenar 4 vasos.


Problema 2

Raquel escribió:

Alicia desea repartir 5 1/2 libras de frutas en 5 empaques plásticos iguales para conservarlas.
¿Cuántas libras de fruta debe poner en cada recipiente?

Solución:

Antes de resolver este problema, supongamos lo siguiente:
Tienes 10 naranjas y te piden que debes dar a 5 personas las naranjas. Pero a cada persona le debe de tocar el mismo número de naranjas.¿Cuantas naranjas le toca a cada persona?
Es Facil dices, solo divido 10/5 = 2
Entonces, a cada persona le toca 2 naranjas.

En el problema,seguiremos el mismo procedimiento, primero notemos que:



Siguiendo el procedimiento del ejemplo, tenemos:



En cada recipiente debe colocar 1 1/10 libras de fruta.
Si no entendiste el proceso de la división puedes revisar ese concepto aqui.

Problema 3

Raquel escribió:
Luis tenía un pedazo de cuerda de 5/8m de largo. Lo cortó en 4 pedazos iguales. ¿De que medida es cada pedazo?


Solución:

Siguiendo el mismo razonamiento del problema anterior, tenemos:


Cada pedazo de cuerda medirá 5/32 metros.
Si no entendiste el proceso de la división puedes revisar ese concepto aqui.


Problema 4

Raquel escribió:
Compré una nevera para mi casa por $750000. María, mi vecina, quiere que se la venda.
Yo acepto y el precio es 3/5 del precio de compra. ¿Cuánto me debe cancelar María

Solución:

Precio de compra : 750 000
Precio de venta : p
...el precio es 3/5 del precio de compra...


SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.
Problemas resueltos de Suma y Resta de Fracciones:

Si deseas reforzar este concepto puedes LEER LA SIGUIENTE TEORIA.

Problema 1

Sumar :



Solución:

Tenemos que sumar 2 fracciones, donde la primera fracción es 3/8 y la segunda fracción es 5/12.
Vemos que el denominador de la 1ra fracción es 8 mientras que el denominador de la 2da fracción es 8.

Para sumar fracciones, lo primero que debemos hacer es hallar m.c.m de los denominadores; en este caso calculamos el mcm de 8 y 12:


En el gráfico notamos que el mcm(8,12) es el producto de los números de color azul.
Es decir :
mcm(8,12) = 2x2x2x3 = 24

Sumanos de la siguiente forma:


Vemos que en el denominador de la fracción resultante va: mcm(8,12), osea en el denominador de la fracción resultante va el mcm de los denominadores de las fracciones que vamos a sumar.
En el numerador de la fracción resultante hay 2 sumandos, donde cada uno de ellos es el producto del numerador con el mcm de los denominadores todo esto dividido entre el denominador de la fraccion que estamos considerando.

Efectuando:

REGLA DE TRES

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.
Problemas resueltos de Regla de Tres:


Problema 1

Un carpintero emplea 3 horas en construir un mueble, mientras que el aprendiz necesita 5 horas para realizar el mismo mueble ¿Cuánto tiempo tardarian en construir el mueble si trabajan los dos a la vez?

Solución:

Primero hallamos las variables del problema:
... emplea 3horas en construir un mueble ...
es decir :
... emplea Tiempo en horas en construir Parte del mueble ...
Las variables del problema serán:
1ra. Tiempo en horas
2da. Parte del mueble

Cuanto más Tiempo en horas trabaje una persona más Parte del mueble podra avanzar.
Cuanto menos Tiempo en horas trabaje una persona menos Parte del mueble podra avanzar.

Por lo tanto deducimos que :
Tiempo en horas ES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL CON Parte del mueble

El carpintero emplea 3 horas en construir 1 mueble, en 1 hora ¿Que parte de mueble habrá construido?, es decir:


Operamos de la forma anterior porque Tiempo en horas ES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL CON Parte del mueble.
Ademas, vemos que el carpintero en 1 hora construyo 1/3 del mueble.

El aprendiz emplea 5 horas en construir 1 mueble, en 1 hora ¿Qué parte de mueble habrá construido?, es decir:


Vemos que el aprendiz en 1 hora construyo 1/5 del mueble

En 1 hora el carpintero y el aprendiz hacen una parte del mueble.
¿En cuánto tiempo hacen 1 mueble?, es decir:


El carpintero y su aprendiz trabajando juntos hacen 1 mueble en 1.875 horas.
Si no entendiste la división de fracciones puedes dar clic aqui

Si deseamos saber a cuantas horas, minutos y segundos equivale t, procedemos de la siguiente forma.

Fracciones

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.
Te presentamos problemas resueltos de FRACCIONES:

20 de Enero del 2009

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.


Problema 1

Anónimo dijo...

nesesito ayuda con algebra;

LOS TRINOMIOS

Solución:

Primero veamos dos ejemplo de un término algebraico:





Veamos tres ejemplos de trinomio:



Observarás que si unimos 3 Términos Algebraicos, obtenemos un TRINOMIO.

También señalar que si unimos 2 Términos Algebraicos, obtenemos un binomio
y un Monomio es un solo Término Algebraico.

18 de enero de 2009

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.




Problema 1

Anónimo dijo...
en un terreno de forma rectangular el largo excede en 6 metros al ancho,si el ancho se duplica y el largo disminuye en 8 metros el area del terreno no varia.¿cual es el perimetro del terreno?

Solución:







Problema 2

Anónimo dijo...
el martes gane el doble de lo que no gane el lunes, el miercoles el doble de lo que no gane el martes, el jueves el doble de lo que gane el miercoles; el viernes 30 soles menos que el jueves. si en los 6 dias he ganado 911 soles.¿cuanto gane el miercoles?

Solución:

Faltan datos en tu problema, seria bueno que lo revises y lo postees de nuevo.
SALUDOS


Problema 3

Anónimo dijo...
un libro cuesta 500 soles menos que un televisor.si a la cuarta parte del precio del libro se le aumenta 60 soles, se obtiene la quinta parte del precio del televisor.¿cual es el precio del televisor?

Solución:


RESPUESTAS

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.

En esta sección colocaremos la solución de los problemas propuestos por ustedes, clasificados segun fecha:

IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

Aprendiendo matematicas con ejercicios propuestos por ustedes.
Problemas resueltos de Identidades Trigonométricas:

Teoria Relacionada gracias a WIKIPEDIA
- Identidades Trigonométricas


Problema 1


Calcular el valor de K, en:
senx (ctgx - tgx) = K (sec²x - 1)(ctgx - 1)(tgx + 1)

Solución:

Primero hallemos el valor de:
(ctgx-1)(tgx+1) = ( ctgx . tgx + ctgx - tgx - 1 )
......................= ( ........1......+ ctgx - tgx - 1)
(ctgx-1)(tgx+1) = ( ctgx - tgx )............................( I )

Se sabe que:
1 + tg²x = sec²x
sec²x - 1 = tg²x............................( II )

Luego :
........senx (ctgx - tgx) = K (sec²x - 1)(ctgx - 1)(tgx + 1)

Reemplazando ( I ) y ( II ) en el problema.

........senx(ctgx-tgx) = K(tg²x )( ctgx - tgx ).
........senx = K ( tg²x )

........................sen²x
........senx = K -----------
........................cos²x

..................cos²x
........senx ---------- = K
..................sen²x

...................cos²x
................. --------- = K
...................senx

o también:

..................cosx
................. ------ . cosx = K
..................senx

..................(ctgx)(cosx) = K

Problema 2



Solución:



Recordando la regla de dividir fracciones (multiplicar extremos y medios):



Recordando productos notables:









Problema 3




A una cierta hora del día, un asta de bandera de 3 m de altura da una sombra
de 80 cm como lo indica la figura. En ese mismo instante un árbol cercano da una
sombra de 1,20 m (ver figura) ¿Qué altura tendrá el árbol?
A. 7,5 m
B. 6 m
C. 4,5 m
D. 3,6 m
E. 2 m

Solución:

En el siguiente gráfico denotamos con la linea de color azul los rayos del sol:



Del gráfico de la bandera tenemos que:


Que sea:
Altura del árbol : h
Del gráfico del árbol tenemos que:


Reemplazando el valor de la tgӨ, en la expresión anterior, tenemos: